RECRUIT採用情報

沢山の愛情を注ぎ、「自分が１番に
愛されていること」を伝えます

1. ① 登園時には視診をしながらぎゅうっと抱きしめ、
   笑顔でおはようを伝えます
2. ② そばにいき、名前を呼んで、頭を撫でたり、
   手を取り合って喜び合います
3. ③ １対１で関わり、愛されているという実感を持てる
   ようにします
4. ④ その子が頑張ったとき「○○できたね！」と
   抱きしめ、喜びを共有します
5. ⑤ 痛いとき、悲しいとき、悔しいときには、気持ちに
   寄り添い抱きしめます
6. ⑥ 私たちは子どもの命を最優先に考え、
   子どもにとって最も良いことを第一に考えます

一人一人の「心の声」に耳を傾け、
寄り添います

1. ① 子どもが訴えているときは、必ず寄り添い、
   心の声を聞きます
2. ② 思いを伝えられない子には、少しの変化に気づき、
   私たちから声を掛けます
3. ③ 上手に伝えられないときは「このおもちゃが欲し
   かったんだね？」等の心の声を代弁します
4. ④ 子どもの発言には、最後まで耳を傾け、共感します
5. ⑤ 0歳児には、子どもの行動やしぐさに言葉を添えて
   声掛けをします
6. ⑥ 子どもが話しかけてきてくれたら手を止め、
   目をみて、話を聞きます
7. ⑦ 保護者の心に寄り添い、子育ての喜びを分かち合います

子どもの手が届く場所に物を置かず、
常に整理整頓を心掛けます

1. ① 常に棚の上を綺麗に片付け、使用したものは指定の
   場所へ戻します
2. ② 保育開始前に事前準備を行い、必要な物以外出さず、安全な環境を作ります
3. ③ 製作を行うときは、小さな紙やテープなど、
   誤飲しないよう注意します
4. ④ 保育室内は毎日消毒・除菌を行います
5. ⑤ 玩具の片付けをしやすいよう、コーナーごとに分け、玩具の写真を提示します
6. ⑥ 鼻水やよだれを拭いたあと、給食おやつ前、戸外遊
   びのお茶タイム前等の消毒を徹底します
7. ⑦ タブレットや電気スイッチ、ドアノブ、鍵、
   休憩室の机等は、こまめに消毒を徹底します

遠くから呼びつけず、そばに行き、
優しく穏やかな声で呼びかけます

1. ① 声だけで子どもを動かそうとせず、ひとりひとり
   丁寧に向き合います
2. ② 子どもが集中しているときは、近くに行き一旦
   行動を止めてから話をします
3. ③ まわりが気になり集中できない子どもには
   落ち着いて話を聞ける環境を作ります
4. ④ 遠くから呼びつけず、子どものそばに行き、優しく
   名前を呼び、目線を合わせて話しかけます
5. ⑤ 名前を呼ぶときには、後ろから呼ばず子どもの前へ
   行き、呼びかけます
6. ⑥ 目的地があれば、手を繋いだり、寄り添いながら、
   優しく誘導をします

集団を動かす命令ではなく、愛を持って
その子に必要な言葉を個別に伝えます

1. ① 保育者が大きな声を出す保育は絶対にしません
2. ② 個々に違う子どもの年齢や発達にあった言葉掛けを
   行います
3. ③ 「お尻を綺麗にして気持ちよくなろうか」「赤ちゃんみたいにゴロンしてみようか」等の声掛けでチャレンジ精神を育みます
4. ④ 「〇〇しなさい」ではなく、「〇〇しようね」と誘い掛ける言葉を使います
5. ⑤ 全体への言葉掛けとは別に、個々に合った言葉で
   伝えます
6. ⑥ 「トイレまで電車ごっこ」「かくれんぼで順番待ち」「そろり歩きの忍者ごっこ」等で楽しさを期待できる言葉掛けで自発的な行動を育みます

食事の提供は食べることの喜びや
楽しみを伝えます

1. ① 嫌いな食べ物は、無理強いせず、一口でも食べたら、沢山褒めて次への頑張りにつなげます
2. ② 苦手な食べ物は、ほんの少しにし、完食できた
   喜びを感じられるように工夫します
3. ③ 野菜カードや手作り人形を用いて日々の生活から
   食に触れ合えるようにします
4. ④ 毎日同じ場所で食事をすることで、安心した環境で
   食事を楽しめる環境をつくります
5. ⑤ 食が進まない子は全体量を減らしてまずは
   完食できた喜びを味わえるようにします
6. ⑥ お迎えのときに保護者の前でも褒めて伝えてあげ、
   努力を認めます
7. ⑦ 視覚・聴覚・嗅覚・味覚・触覚の五感を伝え、
   適切な介助を行います

無理な寝かしつけをせず、ゆったり
とした午睡空間を作ります

1. ① 無理な寝かしつけはせず、個々の成長や
   生活リズムに合わせた午睡環境をつくります
2. ② 5分おきの午睡チェックを欠かさず行い、子どもの
   命を守ります
3. ③ うつぶせ寝はもちろん、横向きも見落とさず、
   安全な午睡環境を維持します
4. ④ 眠れないときは、そばについて安心させ、身体を
   休ませるようにします
5. ⑤ 眠れないときは、午睡している子どもと距離を取り、静かな遊びを楽しみます
6. ⑥ 午睡する事を無理強いせず、個々の生活リズムを
   大切にします

排泄を強要したり失敗を叱ったりせず、
できたことに着目します

1. ① 排泄の時間を予め決め、子どもの排尿間隔を見て
   トイレへ誘い促します
2. ② 出来た時にはたくさん褒め、自信に繋げます
3. ③ 「気持ち悪かったね、綺麗にしようね」と先の見通しを言葉でも伝えて、快に変えていきます
4. ④ 年齢でトイレトレーニングを判断せず、発達の状況
   を踏まえて家庭と連携を取りながら進めます
5. ⑤ 出たことを喜び、おむつ交換をしてもらい
   気持ちよくなったことを一緒に喜びます
6. ⑥ 着替えや空間が苦手な子などは、近くで
   寄り添いながら少しずつ慣らします

ほんの小さな成功にも、大げさなくらい
心から褒めて褒めて共に喜びます

1. ① 小さな成功を子どもと私たち全員で褒めることで、
   大きな自信に繋げます
2. ② 子どもひとりひとりの「良いとこ探し」をして、
   褒める機会を増やします
3. ③ できたとき、頑張ったときは、沢山褒めて
   抱きしめます
4. ④ 沢山褒められることで自分が認められているという
   満足感を育みます
5. ⑤ 全員で褒めることで、自信に繋げもっと頑張ろうと
   する気持ちに繋げます
6. ⑥ お迎えのときには、子どもの目の前で報告し、一つ
   一つの頑張りを保護者と一緒に褒めます
7. ⑦ 私たちは子どもの成長の喜びを保護者と分かち合います

自分や人を傷つけること、命にかかわる
ことには、愛を持って叱ります

1. ① 子どもの命を最優先に考え、子どもの最善の
   利益を目指します
2. ② 冷静な判断で子どもと関わり感情的になりません
3. ③ 絵本を投げる、お友だちを噛んでしまう、叩いて
   しまうとき等は、理由を聞き、話を聞きます
4. ④ 良いこと悪いことは日々の生活の中から伝えます
5. ⑤ 怒るのではなく、１対１で話しをし、
   分かる言葉で伝え、分かったことを褒めます
6. ⑥ 0歳児には、表情・声のトーン、などで危険を
   伝えます
7. ⑦ 危険な事が起きそうなときは、その子のそばへ
   行き、なぜ危ないのかを伝えます

毎日の当たり前に、嬉しいね楽しいね
幸せだねと声掛けをします

1. ① 体験を振り返り、特別でないことも嬉しい気持ちや
   楽しい気持ちがあることを共有します
2. ② 2，3歳児は自ら口に出して言えるよう、
   「どのようなことが楽しかった？」と問いかけます
3. ③ 「待ってたよ、会いたかったよ、頑張って来たね」と毎日会えることの喜びを伝えます
4. ④ 遊びの中、食事中、生活面（午睡・排泄時）どんな
   時でも、子どもにありがとうを伝えます
5. ⑤ 子どもの一つ一つの行動や気持ちに気づき、言葉に
   して伝え、共感します

先入観を持たずに、柔軟な思考、
行動を心掛け接します

1. ① 男の子だから青、女の子だからピンク等と私たちの
   先入観で決めません
2. ② 人的環境、物的環境から物事を捉え、常に話し合い、遊びを工夫します
3. ③ 絵画や製作は、子どもが自由に楽しめるように
   サポートします
4. ④ この年齢ではこれができないといけない等思わず、
   どうしたらできるのかを話し合います
5. ⑤ 子どもの問題行動には、なぜその行動に
   至ったのかを考え、寄り添い、理解します
6. ⑥ 縦割り保育で、異年齢同士の自発的な行動や遊びを
   通して、人への優しさ、思いやりが育つように
   心掛けます

常に子どもの見本となる丁寧な言葉、
行動を心掛けます

1. ① 私たちの会話は常に子どもが聞いていることを
   理解し、発言します
2. ② 子ども、保護者様、お客様、仲間、全ての人へ
   丁寧に接します
3. ③ 日々使用する全ての備品を丁寧に扱います
4. ④ 子どもの手本となれるよう、言葉使いに注意します
5. ⑤ 私たちの私語ではなく子ども同士、子どもと
   職員との会話が響き渡る明るい園にします
6. ⑥ 雑な言葉を使わず、それを注意し合える環境作りを
   目指します
7. ⑦ 常に誰に見られても恥ずかしくない行動言動を
   心掛けます

子どもが集中しないときには、子どもの
せいではなく私たちを見直します

1. ① 子どもが注意散漫しているときは、新しい保育の
   引き出しを増やせるよう常に勉強します
2. ② 声の強弱等を意識し、伝え方を工夫し、子どもの
   目と心を惹けるようにします
3. ③ 保育がうまくいかないときは、話し合い、子どもが
   楽しめる環境づくりに努めます
4. ④ 自分がやりたい保育ではなく、子どもが求めている
   保育を考えます
5. ⑤ 様々な案を出し合い、子どもに合った製作や歌、
   遊び方などを考えます
6. ⑥ 研修で得た情報は職員間で共有し保育に活かします
7. ⑦ 自由遊び、戸外遊びは、ただ見守るだけでなく、
   安全に配慮し、子どもと一緒に遊びます

私たちは保育を楽しみ、子どもたちと
共に笑顔いっぱいで過ごします

1. ① 毎日の生活の中から子どもの幸せを見つけ、共感します
2. ② 様々な遊びを用意し、楽しい保育につながる遊びを
   展開します
3. ③ 睡眠、食事、排泄等の生活において、丁寧に
   子どもに寄り添い過ごします
4. ④ 全員で少しの成長や気付きに喜び、子どもと共に
   成長を目指します
5. ⑤ 私たちが笑顔で楽しむことで、子どもたちの笑顔をつくります
6. ⑥ どうすれば子どもが楽しめるか、何を求めているのかを考え、保育計画を立てます
7. ⑦ 笑顔あふれる保育ができる職場環境づくりに努めます